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作文教学中的德育问题

陈沈张

??? 热销中的《从此不怕写作文》,是本作文教学的好书。它不仅重视学生的思维训练,重视培养学生的观察能力和写作实践,尤其注重对学生在写作过程中进行思想品德教育。出于职业的敏感,笔者对此谈点粗浅的感受。

《新三字经》曰:教之道,德为先。作文教学亦不例外。在作文教学中善于挖掘各种范文例作中的德育内容,适时对学生进行品德教育和美的熏陶,以作文来育人,这样的作文教学很可能起到“一石双鸟”,事半功倍的效果。事实上,在我国几千年的历史中,有许许多多流芳百世的好范文,几乎大多数都表达了中华民族普遍认可的优良传统和高尚的品德。例如爱国主义的言行,宽容博大的情操,勤劳勇敢的精神,独立自由的追求等等。其中,爱国主义是灵魂,是中华民族的共同语言。不管历史朝代发生了怎样的变化,爱国主义都是永恒的主题。不论是先秦诸子的历史散文,还是秦汉魏晋南北朝时期的史传文,或是唐宋以后的各种文体,都把“文以载道”奉为圭臬。因此,大量的德育内容寓于范文例作中,只要善于结合,用心开发,以范文中德育内容引导学生树立正确的思想道德观念,并非是一件难事。储老师便是这方面的有心人,在他的着作和教学中,常常引用范文中德育内容,以通俗易懂、生动有趣的故事形式,充分展示作者的思想境界和道德情操,从而潜移默化地让学生感悟人生观、价值观、世界观这些抽象原则的道德教育的精神实质。

作文教学中的德育问题,最生要的还是教作文与教做人的完美统一。汉代扬雄说:“言,心声也;字,心画也。盖谓观言与书,可以知人之邪正也。”这说明,一个人的文章或书法作品,往往是一个人内心世界的反映和写照,透过作品大致可以看出一个人的品行操守如何。的确,我们常说“道德文章”,德行与文章,写作与做人是有机地统一在一起的。德行与文章,应该是互为表里、相得益彰的。鲁迅先生是作家,更是战士,他的精神与文章同样不朽。这种人和文彼此呼应,大概是作文的规律。大凡名垂青史的作家,都是在用人格和个性抒写作品用作品来表现人格和个性。当我们吟诵屈原、岳飞的诗篇时,自然会领略到他们的爱国主义思想在诗中闪烁;当我们捧读鲁迅、闻一多的作品时,自然也会被他们敢于斗争、坚持真理的人格力量所折服。正如储老师在他的着作中强调的那样,“要想文章写得好,得首先将人做好”,人没有做好,就谈不上立意的深远,内容的深刻。这是极有道理的。当然,做人是根本,作文只不过是人生大树上的枝叶,根深才能叶茂。

强调作文教学中的德育,会不会与德育本身产生矛盾,答案是否定的。中小学生德育教学,经常遇到的问题就是太原则、太抽象,学生觉得枯燥无味。相反,在作文教学中接触的德育内容,常为具体曲折的情节、精彩生动的语言所烘托,容易使学生产生共鸣,进而产生思想影响。笔者的爱国主义观念,不是从其它方面得到植根的,而是小学作文老师讲的杨家将的故事。可见,作文教学中的德育,不仅不会影响德育的实施,相反可以提高学生学习兴趣,增强德育培养的效果。

(作者为中共江苏省委宣传部对外宣传处副处长)

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