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?能 讲 就 能 写

老师:今天我们讲第二个作文秘方,叫“能讲出来就能写出来”,首先我们来看一看说话和写文章的关系,好不好?

学生:好。

老师:我提一个最简单的问题,人为什么要说话?

学生:啊。

老师:请交头接耳的同学来讲。你说。

学生:方便人与人的沟通。

老师:方便人与人的沟通,讲得很好,请坐,你说。

学生:嗯,是为了人之间能够交谈。

老师:能够交流,对吧?请坐。人为什么要说话,因为心理有想法,要表达。心里面有想法了吧,要表达吧,不表达难过不难过?

学生:难过。

老师:一定要说,不说不行,所以上课发现什么问题,他都要交头接耳,对吧,窃窃私语,对了,为什么要写作呢?人为什么要写文章?不写文章手痒,因为心里要表达,心里有想法要表达,画个等号,可不可以啊?

学生:可以。

老师:说话就等于写文章。有的同学说,不对吧,我认为对。因为说话的目的和出发点跟写文章是完全一致的,于是我们要解决第一个问题,他认为说话容易,写作难,我说说话等于写文章,划个等号,因为他的目的和出发点相同,为什么呢?因为人啊,他为什么要说话呢?心里有想法,就必须表达,不讲难过,心里想法要去写,不写手痒,告诉同学们说,手痒,好,说明啊说话就是用我口写我心,说我心意,写文章就是用我笔抒我心,都是心里面有想法,怎么样,要表达,这是人的自然的一个需要,而不是老师逼着要写,没人逼着你说话,也没人逼你写作,人们自己要写,不过是一个你说我听,一个你写我看,它的传播方式不同,写文字稿和写广播稿一个是适于播和听,对吧,一个适于看,内容是不是相同啊,相同,表达方式略微的在传播上有点不同吧,其他一样。有的同学还不相信,那你看一看人是怎么开始说话的,人是怎么开始写作的呢?我们老祖宗以前开始说话吗?是劳动迫使我们要去说,要去写,这是一种需要,我们原始人啊,他们天天吃不饱不暖,他们劳动是一种生存的方式,人和动物最大的不同是人动脑子,去劳动,动物是在一个吃一个,转一个吃一个,人一开始劳动很简单,上树摘果子,果子多,果喊出来了吧,但是地下有什么,老虎,“虎”,虎喊出来了,树上有果子,地下有老虎,人们就发明了果,虎,虎有上树,人要走了怎么办?我要告诉其他人,有电视台吗?各位观众,各位听众,海外侨胞,树上有果子,树下有老虎,来一张报纸,据报道,果子已经结成了非常的多,非常的甜,但是地上有老虎啊,昨天吃了三个小孩,五个老头,请各位注意啊,路过此第,赶快上树,可惜没有,只好用石头画在上面,吃了七个人,画了七个骷髅头,原始人很笨,他不会写七个人被虎吃,他只会画虎的七个大牙,他们就走了,后面的人来了,过来一看,恩,有人留言,我来看看?果子,果,果,果,一起高兴,蹦着跳着,有老虎,可见语言文字是不是人的需要,这就诞生了语言和文字,人说话和写文章是不是相同,是。可惜我们总是觉得说话容易,写作难,这是为什么呢?这是为什么,我先不说,我先说一件事,举个例子好不好?比如说,我们同学王五是着名球星,十号,大热天跑回家,我们六一班战胜六三班,获得全校冠军,妈妈,你干什么,我炒菜,听啊,我跟你说,说,我关掉吧,说吧,妈妈,今天酷暑难耐,艳阳似火,冲上球场,六三班是我们老对手,我们杀遍全校只有一个老对手,我们排了什么队形,他们排了什么队形,都是全攻全守,我们杀啊,结果攻不过去,我们改变,攻,又失败了,我们调过来从左边攻,又失败了,到了下半场20分钟左右的时候,你忘了你儿子最大的特长,他的本事工夫在哪里,你儿子可是有铁头功啊,我们在他们门前制造角球机会,较耳朵,铁拐张吊高,我用我的铁头功,我怎么样?进去了。

没进。儿子怎么会师啊,给他们铺出来了,铁拐张怎么样?他来了一个滚地扫射,还慢慢滚过去了,追了狗啃泥,球慢慢慢慢,怎么样,慢慢慢慢进去了,讲得真好,儿子,后来时间不早了,我们来了全攻,对方来球,哨子一吹,1:,今天讲得真好,你讲得真好,你去写一篇观察日记,你儿子是小球迷,你老子要知道你现在讲得这么好,把它写出来,一定写得好,老子一高兴,今天给你一个奖品,好,我去了,我夹两个菜给你们快活快活,两个小时过去,老爹回来了,你儿子可争气了,10战胜对方,而且正在写一篇生动的小作文,喝完好酒看电视,儿子,出来吧,时间到了,都两个半小时了,没动静,出来出来,念一遍,吃饭吃饭,今天酷暑难耐,我们六一班和六三班展开了一场精彩激烈的足球比赛,我们以10战胜对方,爸爸酒杯在嘴边上扔下来,什么东西呀,怎么踢的呀,10得到了,我写不出来?老妈说你刚才讲得挺好的,收下去,给你一张稿纸,写,怎么写,老妈来讲,你来写,老爹听,老爹端着酒杯在旁边听,今天什么天气,开场什么布局,中路攻不过去,临(结束)20分钟咬耳朵,球怎么样了,铁拐张怎么样,最后你们怎么防守,怎么结束的,你慢一点,慢一点,急得满头大汗,念一遍,听好的,谁写的,他妈妈写得吗?还是他自己写的,他自己刚才说给他妈妈听的。对,他妈对他的毛病早有掌握,刚才我特意留了一个伏笔,妈妈仔细听,大脑变成录音机,把它回放出来,步入你刚才怎么讲的,就怎么写,也比你那一笔好呀,妈妈,我回到小房间,我想今天比赛这么竞赛,这么我用哪一种呢?想不起来了,我干脆先写开头,老师教我多少种叙述法,怎么叙述呢,老师教我多少种结尾法,我想不起来了,你外面喊开饭啦,我干脆写10战胜对方,交上来了,你各种方法重要,还是文章的内容重要?内容。对了,我们写文章,要学会四个字,得,余,望,全。同学们。得鱼忘筌,这是庄子说的,得到鱼要忘掉筌,筌是一个破篓子,古代人打鱼,干吗呢?放进水里面,叫篓子里面,是不是打到了?请问一个问题,打鱼的人打到鱼以后带一样东西走,是把鱼带会回家,还是把篓子带回家?今天就吃清蒸大鱼篓,同学们都聪明,搞不好明天就是鱼。捕兽器,请问是把兽带回家,还是把捕兽器带回家,“兽”。

聪明。请问鱼和猎物是什么,是工具还是目的?

目的。

请问捕兽器是工具吧。是,目的重要还是工具重要?

目的。

我们写文章你追求穷经皓首好,方法,结果你内容都没了,你叫缘木求鱼,你跑到树上,老是要到树上去捕鱼,我看你头脑瓜有毛病,树上不捉鸟,是捉鱼,目的比工具更重要,皇上出去打鱼啦,来呀,小的们,把我的篓子给带上,我的是什么篓子,金丝银边,镶绳是金绳,往底下一摆,是天下十三香,让我逮鱼,好,皇上,咿,看,水清见底,还有钻石,鱼都来了,喷香喷香,哈哈,我的篓子多好,都来了,鱼而一看,前面金碧辉煌,虽然香不要上当,啊,鱼啊全跑了,旁边有一个老头儿,拴着一只破篓子,破,不一定有洞,老头儿,一篓一篓,全部给钓上来了,一扛,皇上,你回家去吃金篓子把,我回家去吃鱼了。所以说,工具重要还是目的重要?

目的。

可能都是高分,一篇文章只要不走题,怎么讲怎么写,所以说为什么写作难,而说话容易,是因为平常说的少,我们就是出口成章,出手成篇,练很重要,把鱼逮着,还要篓子?不妨怎么说话怎么写,说的写的一致,好。能说就能写,原因就是打破障碍,头脑里面有障碍,我现在是写文章,不要轻易地写啊,一定要注意技巧和好此豪举,说话可以随便,我跟你说相仿,说话可以随便,写文章不可以,打破障碍,让语言信号和文字信号一线通,好不好?

好。

我的教学方法就是一线通,说和写一线通,听和读一线通,议论抒情一线通,我们书上都是一线通,因为写文章它就是一线通的,直接的通,无障碍,怎么说的怎么写,怎么写的怎么说?简单吧。第一层意思叫能说就能写,怎么说就怎么写,第二层意思说从练说到练写,从小要练说话,找各种机会表达开口,好不好?能说到就能写,我们古代有一个绝对不能说的人,故希腊有一个人,叫德摩斯弟尼,他是一个大结巴,口吃症患者,但是他成了大演讲家,大作家,因为他小时候一说话,人家跟他越学越急,变成大结巴,越急越结巴,急到最后,话都说不出来了,等他一讲,别人就学,他感到自尊心受到极大的打击,他发奋图强,来到故希腊的大海边上,跳海自杀?绝不自杀,用大结巴朗读,呼喊,朗读,演讲,血淌,一年又一年,血不淌了,淌完就死了,为什么?

嘴巴上全是老茧,讲话比石头还硬,比石头还扭,多少年以后突然变成了大演讲家,全是人,进都进不去,他的同学都来了,原来是他,他啊?他已经不是大结巴了,他们全是大结巴了,说明练讲到练写重要不重要,鲁迅先生是一个大文豪,同时也是一个大文学家,但是毛主席的演讲生动不生动,精采不精采,请列宁同志演讲,列宁能站在火车上对工人们演讲,演讲好不好?我们好的作家,我听他们上课,受益匪浅,我从小是一个不能讲的人,现在看上去有点能讲,多么不容易啊,我是最不能讲的人,我今天还在上课,很多人批评我,我都在接受,想办法提高自己,我发音也不准,从小在农村,又到了南京,几种话汇合,小时候上课老师是湖南人,我准备用三种话,我现在又要说普通话,我还参加了考级,所以我能够给同学们上课,还去演讲,我都感到自己真不容易,是什么早就我今天,感谢我们邹老师,我上高中以后才能讲,邹老师让我担任了团支部书记,今天团支部的内容是什么,脸一红,没了,我直到把团会开到第一,先进拿到手,我慢慢就能讲了,后来我参加演讲比赛,我获得了自由演讲第一名,是不是练出来了?

是。

我也写了那么一点,当然,我还要向名家继续学习,能讲到能写,能写到能讲,很容易,我就用我的话写,我感到很顺畅,我上课的内容,我就总结一下,我就写成了书,作文方面的书,阅读方面的书,我不是一个大作家,我是一个小小的作者,到写的这一关,你也能过这一关,第三方面,讲话和写文章,讲话和写作是一致的,第一个一致,讲话要有一个主题,同学们有无发现,我每上一堂课都有一个主题,掰了一层是一层,我基本上不讲题外的话,我一层层往下讲,我绝对没有说讲到其他方面去,千万不要走题,好不好?

好。

讲话要有层次,讲一层是一层,写一层是一层,不回头。讲话和写文章一样,文字不一定要多优美,至少要是流畅的,说一层是一层,其他的着名的播音员,比如赵忠祥来了,用平常的语言写平凡的事情,但是语言是通俗易懂,是卷头漂亮,还是飘柔,直发漂亮?涂脂抹粉漂亮不漂亮?清新自然,小桥流水人家,明月夜,玉人何处吹萧,二十桥就很自然。

自然。

如果来了一个二十四桥是一座大理石桥,这个桥很贵很贵呀,自然的明月,自然的河流,就是二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫。第四方面,讲话和写文章一样,有详有略,不可能派派队(分果果),我认为好学生吃大果果,也许分果果是一样,我的意思是说不要来一个平均主义,有的地方多讲,有的地方少讲,有的地方自己理会,如果讲话写文章不如此呢?会怎么样?会倒霉,会怎么罗嗦。据说,某国一位(因为)总统说话不当,下了台,他说话怎么不当,他说话,比如说有记者采访他,主题是中国和某国的友好往来,

??? 我看你真傻,

??? 我最喜欢你们金镛的武侠小说,我自比为郭靖,打探郭靖的所有小说,说好多好多,总统请你谈一谈两国之间的友谊,总统先生时间已到,记者先生已经到了,看我象不象郭靖,拜拜,走了,回家记者稿子好不好发,后来总统下了台,第一条言而无信,第二条理由是他到处语无伦次,伤害了国家的形象,哪几个关系,主题、层次、条理、详略、语句,那么怎么能做到,怎么讲怎么写,得鱼忘筌,写文章和说话能不能画等号,写文章能不能一样容易,同学们,下课。

???????????????????????????????????????????????? 拍照片与写文章

??? 老师:好,同学们,今天我们学习另外一个作文的秘方,叫怎么摆照片就怎样写作文,拍照片,同学们也会,很多同学是小摄影米,拍照片与写文章有什么关系,首先问一问我们同学们有没有喜欢拍照片,你,站起来,还有自认为喜欢拍照片的,请你站起来,我请你们两人一起拍照片,好吗,两个人共同思考,请用照相机拍我们学校的树,这棵树是白玉兰树,这个树不在我们这个学校,在不太好的学校,调整比较差,其他同学作参谋,这棵白玉兰树,多美啊,可惜学校比较破,旁边的人不自觉,在居民区,树上面有人扔的垃圾袋,上面是垃圾袋,它左边是厕所,右边是围墙,后面是小卖部,请问这棵树怎么拍,先听你来拍,看,你说,

??? 我会翻墙,我就翻墙去拍,

??? 不用翻墙,可以直接去拍

??? 我怎么会拍这棵树,同学,举手

??? 为了拍照片要忙半天

??? 你叫什么名字,卢玉同学,最聪明。请你们都坐下,管他垃圾袋,管他厕所,旁边有树枝、树叶,片,可以做明信片,你拍的照片在什么地方,在学校,我们破学校,是呀,我们学校,这么美,你以为我们学校全是垃圾,我们学校美的地方你怎么不去寻找?什么原因,找的是大角度,还是下角度,取角,拍照片就是取角最重要,写作文就是选材,最重要,取角和选材都是一个复杂的思维过程,痛苦不痛苦,不容易,如果那么简单,他去参观了摄影展,看了那么多,老爹、老妈,学什么书法,练了这么多年,天这么冷,也成不了书法家,学什么作文,也成不了大作家,谈什么钢琴,也成不了钢琴家,给我买台照相机,我去怕他一下,咔嗒一下,拍张照片多快活,成了摄影家,摄影家这么容易当的,摄影家不容易的,跟写作文似的,为了拍这棵树把电线剪掉,干脆把垃圾全部扔掉,忙活半天,取角是不是一个构思过程?构思确定主题,确定画面,旁边有树枝、树叶,光(有)一朵花,美不美,还要陪衬,跟写文章一样,美好的学校就看这朵花,是不是,要体现吧,拍照片和写作文一样,是一个复杂的思维过程,拍照片和写文章一样,都要一个明确的主题,主题先行,下笔之前立意在先,先要考虑一下,拍这张照片如何拍,刚才有同学说,我就拍了垃圾,垃圾这么破,你拍它作什么,主题是垃圾,垃圾是材料,是角度,反映什么样主题,反映有人不自觉,乱扔垃圾,我就拍了电线,千年老树在呻吟,上面是垃圾,戴着帽子,下面是垃圾,堵着根,前天带着同学参观,居然发现老树洞里面是一个垃圾筒,是不是反映,老树在呻吟着,哭泣着,你们要爱护我啊,我的老命不保了,我们不至于死在你们手上,你们看我花开多美,前年老树还开花,给你们做了这么多贡献,你们就这样残害我,我是一个为人还到此一游,你多伟大,还用刀刮我的身上,拍照片要有明确的主题围绕主题去拍,跟写文章一样,我们老班拍照片不咋的,老班是女同志,拍照片基本不会,比如到玄武湖,我们六年级,要毕业留念,玄武湖是

??? 好,咔嚓,照片拿到手上,一看,变成小小人,哈哈,主题就变成了一群小孩在看花,围着大花坛看花,花坛老大,小人一点小,这是毕业合影吗,不是的,主题变了,它主题一变,详略得当不得当了,也不知道你干什么事,好,有主题必然有条例,有详略,对吧?拍照片,有主题必然有详略,下面写的观察日记,更让我笑坏了肚皮,为什么,他说老板这张照片拍得真臭啊,第二张照片拍得更臭,臭在什么地方,你们三个同学是好朋友把,给你们三个小兄弟拍张照片,你们三个同学肩膀扒着肩膀,给你们拍吧,咔嚓,拍下来了,三个小兄弟扒着肩膀,变成四个小兄弟了,为什么,边上出现一个要饭花子,手一搭,谁呀,怎么上去的呀,我也不知道,那天是怎么回事,是这么回事,人多,就拍不了,长城上面有几十万人,甚至上百万人,故宫里面,还有周庄,小桥流水人家,全是人,那你不用拍啦,天安门边上全是人,你拍不了了,你肯定是详略得当,定睛选择,对吧,难怪有人到周庄拍照片,咔嚓,一老头,是你爷爷吗,我不认识,旁边一老太,是你奶奶吗,我不认识,我就能做到,你是你,我是我,人再多,我就能抓住,不该有的都去掉,实在不行,通过后期工程,剪的时候把他剪掉,千万不要旁边出现一个要饭花子,难道小学毕业要参加他们的队伍吗?那么文章有条理,有详略,跟着主题来,就象文章有层次,请问傻瓜机拍照片和可以调焦的照相机(比)?有一年我们到三峡去,三峡是激流瀑布,高山峻岭,山后面的后面是山,山后面的后面还是山,连绵不尽的山,让人看着绝望,三年怎么走出这山啊?我们带了傻瓜机,所以三卷胶卷,傻瓜机照了两卷,拿出来一看,傻瓜机照的激流是白带子,山连山,它变成一面山,那机械相机是山连山,波浪是清晰的,是不是完全不同啊,他写作文呼啦一下,一面,没有层次,条理也不清,什么为主,什么为次,红花还要绿叶衬,比如说,小姑娘,旁边放一朵向日葵,能不能把向日葵放大,把人遮起来,向日葵能不能放大?

??? 不能。

好,拍照片和写文章之间还有一个问题,就是渲染、烘托、修饰,写文章和拍照片还有一个不同的,就跟我们的描写有关,写文章和拍照片之间有一个一致,就是文章需不需要加工,照片也需要加工,我举一个例子,我小时候过日子去大桥照相馆去拍照片,国营大桥照相馆后面有一座大桥,后面是画的,戴一顶黄色的军帽,呆呆的咔嚓一下,拿着照片,小呆子,换了今天,你如果到儿童影楼,来了,过十岁生日啊,请,请,热情服务,今天不开心啊,诱导一下,情绪开心一下,你怎么是一个小黑皮啊,给你抹点粉,你怎么没眉毛啊,给你画眉毛,你头发怎么直的呀,给你梳个小分头,你嘴巴怎么干干的,给你抹点油,给你穿件小西装,来,情绪诱导一下,精神焕发,咔嚓,灯光,气氛,对吧,镜头,好,来了,照片一拿,一看,象个什么,象个小瘪三,上海谈不是有小瘪三吗,很酷,真帅呀,上海人喊你小瘪三,就是真酷,是你吗?请问?是不是他?是。请问经过修饰、烘托,他是不是他?还是他。要不要追求绝对的真实,人物神态,打扮,心里活动,修辞手段要不要用,夸张就是吹牛吗,有些人写作文片面追求绝对的真实,不行,为什么这几年影楼发达起来了,因为它会烘托气氛,草原、灯光,对吧?这么多服务,老百姓愿意不愿意去,国营照相馆关门的多,或者被别人吞并的多,是因为把人人拍成小呆子,不会化妆、不会美容,不会布置布景,也没有情绪诱导,还有后期加工,后期的颜色,加工也不会,拍什么放什么,后期加工的就是文章的不断加工修改,现在我们讲一个拍照片和写文章,我们讲一个,拎出一个最重要的问题,就是小大于大,这公式是错的吧,小的比大的大,小的比大的好这是什么意思,小未必是不好的,小的是好的,小的是好的,在数学上看是错的,在作文上看,我看看到底好不好,小的大于大的,我说照相机大镜头好不好,我小时间我爸爸经常帮我们做照相机,两个大镜头,两个绳子拴着盖子,很贵的,胶卷是120的胶卷,胶卷也大,我爸爸说(机)小,卡大,过春节、五一节都给我们拍照片,这么大的镜头,光镜头是大的,还是小的

??? 小的,

??? 一点小的,稍微超过一点范围就照不到,反而是小的,现在小的照相机,一按,就伸出来,小镜头是小的吧,反而照得很大,南京曾经搞过一次摄影比赛,要拍一个大商场,要把一个大商场全拍下来,南京的一个蒋逸民,他有鱼眼镜头,南京只有他一个人有,他拿出秘密武器,装上,你不是要拍大商场,我就用鱼眼镜头,咔嚓,不费吹灰之力,就拍下来,鱼眼镜头是大的,小的,小的反而大的,一个大话筒,小的反而大的,选文章是选小的,还是大的,小的,小的放出来是大的,看这么一个玩意,什么玩意,一个大话筒,你们看看,我小时候看到老红军、新四军,解放军,老爷爷给我们说故事,淮海战役怎么,扬州人蒸包子让他们投降,有这么一回事,小时候听过这么一个故事,我军基本上取得胜利,就象这么一个天气,冰冻三尺,结果我们将国民党反动派围困在那个地方,他们不投降,蒋介石,都扔给我们了,我们拿下来,他们得不到,蒋介石给我们送东西,围困,你们投降吧,他们就不投降,不要过去,共军是共匪,吃你们的肉,喝你们的血,眼睛是绿的,你去是没有好下场的,顽抗到底,不投降,炊事班长着急了,我来了,正包子,在公事里面,坑道里面,点着了大蒸笼,蒸起了大肉包,蒸汽,风最好吹过去,国民党反动派的口水直淌,他们都快活,我们冻得都受不了,炊事巴掌又来了,将破铁皮卷成话筒,哪路人马,围脖,围腰,挺和蔼的,大叔,矮矮胖胖,我们都是兄弟啊,过来吧,我们优待俘虏,大肉包也传过去了,对方看他怎么办了,这么好事,能不能相信,不能相信,又想吃,我们派最小的,抓壮丁抓十几岁的小孩子,小张三,

??? 小张三

??? 小孩真可怜,吃个大肉包,烫得要命,管它烫不烫,吃饱了,撑不下了,请问叔叔 晚上有没有吃的,明天有没有吃的,后天有没有吃的,那我不走了,小张三你帮我们做一件事,拿起话筒跟他们讲一讲,好,拿起话筒弟兄们,我是小张三,共军优待俘虏,赶快过来没错的,结果对方就象下饺子,缴枪就一个大肉包,一起把他们俘虏过来,小张三先吃大肉包子,后喊话,会出现什么结果,小的地方是大的,大的地方是小的,他拿的大的,拿反了,它就会蒙蒙蒙,哎呀他们共军蒙我们的,它就会蒙蒙蒙去了,他本来喊的是弟兄们,结果是蒙蒙蒙,大的地方出来的是小的,写作文大的地方是小的,小的地方往往出来是大的,所以写作文是抓小的好,还是大的好,

??? 小的。

??? 拍照片是取角度,是大的,还是晓得,

??? 小的。

??? 我提问,如果写我们敬佩的毛主席,从头到尾写大事,还是小事,

??? 小事

??? 写毛主席一个方面,以身作则,写他的最小最小的东西,什么东西,两个东西,一条游泳裤,一件睡衣,我在电视上看到展现我们毛主席高尚品质,是大东西,还是小东西,

??? 小东西。

??? 一件游泳裤,我们毛主席最喜欢游泳,我们伟人对吧,游泳裤穿了多少年,缝了又缝,补了又补的,我们游泳去,我游泳裤头呢,扔掉了,你们不给我补了,我们补不了了,一件睡衣,是解放前一件睡衣,是几十年,工作人员拿了出来,补了又补,缝了又缝,最后成了一件袍子,谁敢扔,两件事是小吧,还有一件是跟女儿之间的儿女情深,李纳、李敏过来? ,打牙祭,爸爸,女儿回来了,回来了,爸爸,您说有好吃的,今天有好的吃,上菜,一回上完了,两个拿着筷子哭起来,你们吃啊,爸爸这就是好吃的,这不是好吃的啊?红烧肉,爸爸最喜欢吃的,平常吃不到的,这个是最好的,小葱拌豆腐,不想吃这个,毛主席严肃地说,全国人民都在进行搏(奋)斗,你们能吃到这几样菜,都是搞特殊化,你有没有想过全国人民,爸爸,我们吃,真好吃,说明毛主席艰苦朴素,对子女

???

??? 我们给你几块钱,人家以为我是毛主席女儿,以为我有钱,这个借钱,我在学校吃东西,他们打菜都有肉,我们都没有肉,这么一个小事情,我们自己克服吧,但是这不是显示他没有亲情,不? ,反过来,秘书,在我的稿费里面,能不能拿国家的钱?你在我的稿费里面,给我的女儿,不多,给一点,她们身体发育,吃一点好的,就给一点钱,又一件小事,给警卫员一点钱,好多钱,银桥,没有啊,主席,我们老家发大水,房子坏了,要盖房子,秘书来,从我稿费里面拿几百元钱给他,那时间几百元很贵的,给你放假,你回家把房子盖好,给小警卫员这么多钱,拿自己的稿费捐赠给他,银桥,怎么不高兴,我儿子结婚,没钱,秘书来,我的稿费里面拿点钱,给银桥同志,不是多少的问题,是表示伟大的领袖对一个小人物小战士的关怀,是讲大的,讲小的,

??? 小的。

??? 爱国的主题要写上下五千年,要写一排小粉丝,无锡的作者在我们建国五十大庆的时间,来一个一盘小粉丝,无锡家乡的小粉丝,老妈说粉丝便宜,下不了手,寄一本书,寄过来做粉丝,做成了面条,做不成以后,怎么办,坐着飞机回到无锡办公司,天天吃着老妈做的粉丝,小橘灯小不小,小东西体现大主题,小的未必是小的,往往是大主题,唐宋八大家,从韩愈,柳宗元,都是以小到大,柳宗元为了反映黑暗,写了捕蛇者说,蛇出没了的时候,他们不愿意下来,老太婆不肯走,为什么不肯走,这么多老虎来了,就怕地主问我们要债,苛政猛于虎,苛政猛于蛇,那么从小的(地方)入手反映了当时的社会黑暗,那么杨朔写的荔枝蜜,从荔枝蜜的小的入手,写了社会主义建设的美好,喝了之这样的好蜜,都感觉到生活都是甜的,小的未必是不好的,好,拍照片和写文章之间有哪些关系,第一是角度和选材,都是一个及其复杂的思维过程,最后一点,可以放在第一点,角度要小,以小见大,还是大及

??? 小的

??? 小角度大视野。第二主题要不要明确。

??? 要。

??? 第三要不要有层次,有条理,详略得当条例

??? 需要。

??? 第四要不要修饰、烘托、渲染气氛,需要加工。

??? 需要。

??? 今天就讲到这里,下课。还有一堂课,就是要看那个书上的这两段,然后就是作文病。

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